Около 400 педагогов Иркутской области повышают квалификацию в ИрГТУ

ИрГТУ был признан победителем открытого аукциона Министерства образования Иркутской области на право заключения госконтракта на оказание образовательных услуг по программе повышения квалификации «Государственно-общественное управление образованием». Около 400 педагогов и управленческих работников системы образования Приангарья с 14 по 16 октября проходят очную часть обучения в Межотраслевом региональном центре повышения квалификации и переподготовки специалистов (МРЦПК) ИрГТУ . Как сообщил руководитель Региональной школы инновационного менеджмента МРЦПК НИ ИрГТУ Леонид Хвостов, это уже третий совместный проект Иркутского технического университета и Министерства образования Иркутской области. МРЦПК НИ ИрГТУ специализируется не только на обучении по дополнительным профессиональным образовательным программам руководителей и ведущих специалистов промышленных предприятий, но также проводит курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки для сотрудников учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования Иркутской области. «Проект «Государственно-общественное управление образованием» интересен для перспективного развития нашего университета, как одного из ведущих национальных исследовательских образовательных центров РФ, способного эффективно реализовать самые серьезные и общественно-значимые проекты не только регионального, но и федерального уровней. Проект также способствует обеспечению набора потенциальных абитуриентов из числа выпускников школ, руководители которых проходят обучение по данной программе повышения квалификации. В качестве преподавателей приглашены руководящий состав и ведущие специалисты АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» (г. Москва). Образовательная программа включает в себя как лекции, так и активные формы обучения (деловые игры и практические семинары). Второй этап курсов повышения квалификации пройдет в ноябре в виде дистанционного обучения, которое предусматривает проведение интерактивных вебинаров и самостоятельную работу с материалами курса. Основная задача проекта - это обучение школьных стратегических (проектных, управленческих) команд, в которые на равных партнерских основаниях могут входить руководители общеобразовательных учреждений, учителя и родители (представители местного гражданского сообщества). Команды призваны играть в школах системообразующую роль при создании механизма государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности», - рассказал Л. Хвостов. Эксперт Института проблем образовательной политики «Эврика» Владимир Бацын сообщил, что работы сотрудников института лежат в рамках экзистенциально-гуманистического и личностно-ориентированного подхода в педагогике. «Современная педагогика требует переосмысления своей роли, цели и содержания, - уверен В. Бацын. - Практический семинар и лекции, которые проводят наши специалисты для педагогов Иркутской области, в целом посвящены проблеме взаимодействия системы образования и социума (в лице родителей и общественности). Деятельность учеников в современной школе должна быть наполнена новым содержанием. Все, что происходит в образовании, начиная с управленческих аспектов, сфокусировано на проблематике становления и развития личности». Директор СОШ №1 п. Усть-Ордынский Вячеслав Николаев считает, что обучение полезно администраторам и управленцам школ даже больше, чем педагогам, которые общаются с ребятами каждый день. «В связи с повышением требований к уровню квалификации необходимо обновить теоретические и практические знания руководителей и специалистов в области управления образования. Нам нужно освоить современные методы решения профессиональных задач. Кроме того, такие занятия - это повод снова обратиться к фундаментальным вопросам образования и воспитания. Очень приятно от будней руководства сельской школой перейти к таким «вечным» вещам. Познавательные лекции носят не прикладной, а общефилософский характер. Также интересны для нас тренинги практических навыков, совместная работа над проектом, анализ критических ситуаций, и многое другое», - говорит В. Николаев. Образовательная программа включила в себя обсуждение основных вопросов государственно-общественного управления образованием, его сущность, цели, результаты, эффекты. Речь шла также и об общественном участии в управлении школой. По словам директора СОШ №5 г. Саянска Татьяны Баранец, педагоги и руководство школ только начинают создавать систему государственно-общественного управления: «Одна из форм, которая позволяет это сделать, – Управляющий Совет в школе. Для этого нужно определить его функции, кто туда должен входить, а начинать нужно с создания нормативно-правовой базы. Здесь нам объясняют доступно и интересно, как это сделать, что нужно, чтобы этот орган был помощником школы. Участниками образовательного процесса являются не только ученики, родители и учителя, но и общественность города. Во всех наших школах уже созданы Управляющие советы, но работа еще не начата должным образом. Кроме того, на таких семинарах мы не только ищем инновации, но и понимаем, что хороши традиционные формы педагогики». Лилия Хинтуханова работает учителем биологии в МОУ Алужинская средняя общеобразовательная школа им. А. А. Ихинырова (Эхирит–Булагатский район). На курсы повышения квалификации она приехала в качестве председателя Совета молодых специалистов своего района. «Мне очень понравился поисково-проблемный метод, предложенный преподавателями института «Эврика», - рассказывает педагог. - Как оказалось, он очень эффективен, когда сталкиваешься с проблемой. Мы планируем применять этот подход преподавания в нашей маленькой сельской школе, но и не будем забывать традиционные уроки. В школе работают хорошие учителя, воспитавшие не одно поколение. Среди наших выпускников есть кандидаты и доктора наук, многие ребята окончили музыкальную и художественную школы», - отметила Л. Хинтуханова. Программа обучения педагогов построена на сочетании лекционных и практических занятий, а также на использовании примеров и ситуаций из собственного педагогического опыта обучающихся. Надежда Туглакова преподает ребятам русский язык и литературу в средней школе в поселке Харазаргай Эхирит-Булагатского района: «В нашей школе учатся 70 детей, включая младших школьников и старшеклассников. Для маленькой школы также важно идти в ногу со временем. Мероприятие в ИрГТУ мне очень много дает в профессиональном и личностном плане. Особенно нравятся практические занятия, на которых мы прорабатываем то, что изучили на лекциях, делаем выводы и подводим итоги. В ходе обучения мы представляли свои проекты на тему, какой мы видим открытую школу». Наталья Розова
Около 400 педагогов Иркутской области повышают квалификацию в ИрГТУ
15 октября 2013 года//Образование

ИрГТУ был признан победителем открытого аукциона Министерства образования Иркутской области на право заключения госконтракта на оказание образовательных услуг по программе повышения квалификации «Государственно-общественное управление образованием». Около 400 педагогов и управленческих работников системы образования Приангарья с 14 по 16 октября проходят очную часть обучения в Межотраслевом региональном центре повышения квалификации и переподготовки специалистов (МРЦПК) ИрГТУ . Как сообщил руководитель Региональной школы инновационного менеджмента МРЦПК НИ ИрГТУ Леонид Хвостов, это уже третий совместный проект Иркутского технического университета и Министерства образования Иркутской области. МРЦПК НИ ИрГТУ специализируется не только на обучении по дополнительным профессиональным образовательным программам руководителей и ведущих специалистов промышленных предприятий, но также проводит курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки для сотрудников учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования Иркутской области. «Проект «Государственно-общественное управление образованием» интересен для перспективного развития нашего университета, как одного из ведущих национальных исследовательских образовательных центров РФ, способного эффективно реализовать самые серьезные и общественно-значимые проекты не только регионального, но и федерального уровней. Проект также способствует обеспечению набора потенциальных абитуриентов из числа выпускников школ, руководители которых проходят обучение по данной программе повышения квалификации. В качестве преподавателей приглашены руководящий состав и ведущие специалисты АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» (г. Москва). Образовательная программа включает в себя как лекции, так и активные формы обучения (деловые игры и практические семинары). Второй этап курсов повышения квалификации пройдет в ноябре в виде дистанционного обучения, которое предусматривает проведение интерактивных вебинаров и самостоятельную работу с материалами курса. Основная задача проекта - это обучение школьных стратегических (проектных, управленческих) команд, в которые на равных партнерских основаниях могут входить руководители общеобразовательных учреждений, учителя и родители (представители местного гражданского сообщества). Команды призваны играть в школах системообразующую роль при создании механизма государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности», - рассказал Л. Хвостов. Эксперт Института проблем образовательной политики «Эврика» Владимир Бацын сообщил, что работы сотрудников института лежат в рамках экзистенциально-гуманистического и личностно-ориентированного подхода в педагогике. «Современная педагогика требует переосмысления своей роли, цели и содержания, - уверен В. Бацын. - Практический семинар и лекции, которые проводят наши специалисты для педагогов Иркутской области, в целом посвящены проблеме взаимодействия системы образования и социума (в лице родителей и общественности). Деятельность учеников в современной школе должна быть наполнена новым содержанием. Все, что происходит в образовании, начиная с управленческих аспектов, сфокусировано на проблематике становления и развития личности». Директор СОШ №1 п. Усть-Ордынский Вячеслав Николаев считает, что обучение полезно администраторам и управленцам школ даже больше, чем педагогам, которые общаются с ребятами каждый день. «В связи с повышением требований к уровню квалификации необходимо обновить теоретические и практические знания руководителей и специалистов в области управления образования. Нам нужно освоить современные методы решения профессиональных задач. Кроме того, такие занятия - это повод снова обратиться к фундаментальным вопросам образования и воспитания. Очень приятно от будней руководства сельской школой перейти к таким «вечным» вещам. Познавательные лекции носят не прикладной, а общефилософский характер. Также интересны для нас тренинги практических навыков, совместная работа над проектом, анализ критических ситуаций, и многое другое», - говорит В. Николаев. Образовательная программа включила в себя обсуждение основных вопросов государственно-общественного управления образованием, его сущность, цели, результаты, эффекты. Речь шла также и об общественном участии в управлении школой. По словам директора СОШ №5 г. Саянска Татьяны Баранец, педагоги и руководство школ только начинают создавать систему государственно-общественного управления: «Одна из форм, которая позволяет это сделать, – Управляющий Совет в школе. Для этого нужно определить его функции, кто туда должен входить, а начинать нужно с создания нормативно-правовой базы. Здесь нам объясняют доступно и интересно, как это сделать, что нужно, чтобы этот орган был помощником школы. Участниками образовательного процесса являются не только ученики, родители и учителя, но и общественность города. Во всех наших школах уже созданы Управляющие советы, но работа еще не начата должным образом. Кроме того, на таких семинарах мы не только ищем инновации, но и понимаем, что хороши традиционные формы педагогики». Лилия Хинтуханова работает учителем биологии в МОУ Алужинская средняя общеобразовательная школа им. А. А. Ихинырова (Эхирит–Булагатский район). На курсы повышения квалификации она приехала в качестве председателя Совета молодых специалистов своего района. «Мне очень понравился поисково-проблемный метод, предложенный преподавателями института «Эврика», - рассказывает педагог. - Как оказалось, он очень эффективен, когда сталкиваешься с проблемой. Мы планируем применять этот подход преподавания в нашей маленькой сельской школе, но и не будем забывать традиционные уроки. В школе работают хорошие учителя, воспитавшие не одно поколение. Среди наших выпускников есть кандидаты и доктора наук, многие ребята окончили музыкальную и художественную школы», - отметила Л. Хинтуханова. Программа обучения педагогов построена на сочетании лекционных и практических занятий, а также на использовании примеров и ситуаций из собственного педагогического опыта обучающихся. Надежда Туглакова преподает ребятам русский язык и литературу в средней школе в поселке Харазаргай Эхирит-Булагатского района: «В нашей школе учатся 70 детей, включая младших школьников и старшеклассников. Для маленькой школы также важно идти в ногу со временем. Мероприятие в ИрГТУ мне очень много дает в профессиональном и личностном плане. Особенно нравятся практические занятия, на которых мы прорабатываем то, что изучили на лекциях, делаем выводы и подводим итоги. В ходе обучения мы представляли свои проекты на тему, какой мы видим открытую школу». Наталья Розова